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建设项目信息化管理专业先容

发布时间: 2021-05-12 15:26:38   编辑:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

建设项目信息化管理专业是培养现代建筑施工管理的专门人才。住建部《2016—2020年建筑业信息化发展纲要》提出“十三五”时期,全面提高建筑业信息化水平,着力增强BIM、大数据、智能化、移动通讯、云计算、物联网等信息技术集成应用能力,建筑业数字化、网络化、智能化取得突破性进展。根据《中华人民共和国职业分类大典》,建设项目信息化管理人员主要从事城镇规划设计、建筑物、构筑物、公园、道路、机场等建筑项目设计、建造及管理等工作。

1. 专业信息

专业名称建设项目信息化管理

专业代码540504

入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历,经高等教育招生入学考试,取得入学资格者。

基本修业年限实行学年学分制,学制3年。

2. 培养目标

专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握建设项目管理、 BIM 基本理论和工程技术基本常识,具备建筑安装工程建模、编制工程量清单、编制工程量清单报价、编制施工方案能力,从事质量管理、工期管理、成本控制、工程结算等工作的高素质技术技能人才。

3. 核心课程

建筑力学建筑设计基础建筑制图与识图建筑材料建筑施工工艺建筑CAD建设工程法规工程测量建设项目工程管理Revit建模BIM应用基础管理信息系统建筑资料信息化管理建筑工程计量与计价

4. 专业人才培养模式

专业人才培养模式建立在校企合作基础上,以“教学做合一、产教融合、工学结合”人才培养模式为引导,提高学生岗位就业能力,第一学期和第二学期以基本素质课程及专业基础领域课程为主,结合校内实训基地实践教学、校外认识实习,培养学生的基础技能和基本素质能力;第三学期和第四学期以专业课程为主,结合校内实训基地实践教学,培养学生的专业技能和综合素质能力;第五学期完成专业课教学后开展毕业设计,并参加校内综合实训、跟岗实习,提高学生专业技能和综合素质能力,为毕业做好准备;第六学期根据就业单位岗位需要,组织学生参加顶岗实习,进一步提升学生的职业岗位技术能力,实现“毕业即就业、就业即上岗、上岗即顶岗”的零距离培养目标。

5. 课程体系分析

1)强调技术

通过市场调研和职业能力分析,以施工过程为导向,重点建设《管理信息系统》、《建设项目工程管理》、《建筑资料信息化管理》、《建设项目文档编辑》、《建设系统App应用》、《质量验收与资料管理》六门核心课程。以工作过程为导向,校企合作进行课程建设,重组课程内容,以职业能力为标准设计课程标准,以精品课程、精品教材为抓手,加强专业核心课程群建设。

2)注重技能

注重课程的应用性及学生专业技能的培养,通过专业基础课程和专业核心课程让学生能达到以下技能目标:会读图与绘图、BIM建模、工程测量、试验与检测、勘测与设计、施工组织及分项工程施工、施工质量控制与安全管理、造价文件编制及成本管理、专业App使用。

3)突出创新

近年来不少国外的高职课程体系被先容到我国,如德国的双元制阶梯训练型课程模式、北美的”CBE”能力本位课程模式、新加坡的无界化教学工厂模式等,这些模式都体现了以职业为中心,以实践活动为主干的职教课程理念。借鉴这些课程模式的优点,大家推进高职课程体系的创新建设,明确实施课程体系创新的工作思路,归结起来,大致的方向性引导原则有以下几条:以就业为导向的原则;以职业实践活动为导向的原则;以项目课程为导向原则;以学生为主体原则。

4)兼顾人文

人文素质教育要想取得实效,还需进行科学合理的顶层设计,本课程体系设置包括4个素质基础模块,即人文素质教育、身体素质教育、心理素质教育、思想素质教育,力争从理论与实践两个方面,实施大学生人文素质教育的全覆盖,以达到人才培养的基本目标。

5)综合发展

课程体系将技能大赛纳入课程架构,并阐述在教学安排上与人才培养模式的对应关系。鼓励学生学习技能大赛与课堂完美对接,实现教学赛一体化,全方位、多层次培养学生的职业素质和职业技能,综合提高学生的职业能力。


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